Andreia Carvalho, Leonilde Olim, Sancha de Campanella, Sérgio J. Teixeira e Teresa Costa foram incentivados pelo Instituto Superior de Administração e Línguas (ISAL), sobre o tema inovação pedagógica, a desenvolver uma investigação com objetivo de aprofundar o conhecimento das práticas de inovação pedagógica no ensino superior. Os modelos conservadores de ensino, com base na transmissão e na memorização da informação, têm vindo a ser repensados e contrariados pela colaboração e pelo diálogo entre os alunos e entre alunos e professores. Não obstante da inovação pedagógica, no contexto das instituições de ensino superior, requerer uma interrupção, também necessário repensar o próprio papel das instituições.
Assente nestes pressupostos, os docentes procederam a um levantamento das práticas pedagógicas praticadas no ISAL nas três licenciaturas ministradas: Gestão de Empresas, Turismo e Gestão e Organização Hoteleira. Foram elaborados questionários de resposta fechada compostos por 14 questões, utilizando uma escala de 1 a 5. De forma a traçar o perfil dos inquiridos, foram definidas quatro questões identificativas: profissão (aluno/docente), idade, concelho de residência e área de formação/lecionação. Os questionários foram enviados a todos os docentes e discentes do ISAL.
No que concerne a resultados, prevê-se a verificação de algumas práticas de inovação pedagógica, ainda que estas não sejam implementadas de forma sistemática, articulada e envolvendo todo o corpo docente. Prevê-se ainda a identificação de limitações à concretização de mudanças na intervenção pedagógica.
Pretenderam com este estudo, contribuir para alargar o conhecimento no âmbito das metodologias ativas de aprendizagem no Ensino Superior e para a construção e adoção de melhores práticas pedagógicas.
A revista científica internacional “EDUCATION AND TRAINING”, no qual o artigo foi publicado, tem um fator de impacto de 1.79 e está indexada na Web of Science. O artigo foi sustentado de acordo com o plano estratégico definido pelo centro de investigação do ISAL.
O artigo na integra pode ser consultado em:
https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/ET-05-2020-0141/full/html
